يتم استخدام الفيديو على الإنترنت من قبل أساتذة ومدرسي علم الاجتماع بجامعة ماريلاند لتدريس المفاهيم والمبادئ الأساسية بمصاحبة المحاضرات. في سينما علم الإجتماع تعمل فاليري شيب، ومعها بول دين، وليستير اندريست على تحرير ونشر تدوينات ملحق بها العديد من الفيديو كليب للاحتفاظ بها كمرجع يستخدمه أساتذة علم الاجتماع لإثراء دروسهم دون تضيع الوقت في البحث عن الفيديو المناسب لمحتوى محدد أو موضوع معين.
يوضحون على صفحتهم على فيسبوك :
The idea of The Sociological Cinema came to us over the course of several conversations in which we repeatedly found ourselves discussing our use of video clips in the classroom. Our experiences in the classroom taught us that videos were highly effective at illustrating course concepts and theories, supplementing analyses found in course texts, and keeping students more engaged. With our experiences confirmed by scholarship on teaching and learning, the pedagogical case for using video in the classroom was overwhelming.
لا يشترط أن يكون الفيديو كليب أو الفيديو قصير: هذا الفيلم الوثائقي البالغ مدته 50 دقيقة من إنتاج الجزيرة عن الانتفاضة في البحرين يُقترح كمقدمة لدراسة الحركات الاجتماعية واكتشاف مدى تطور وخطورة خطط الدولة التي تهدف إلى قمع المتظاهرين – باستخدام الطرق العنيفة وغير العنيفة.”
“وعند دراسة العولمة، واللامساواة، والجماعات، يُقترح هذا الفيديو القصير المعنون “الأرض المصغرة:
Given that large numbers can be difficult to put into perspective (and thus important information about the world runs the risk of becoming meaningless or unremarkable), this video illustrates for students how the global community fares on such indicators as hunger, religious affiliation, literacy, wealth, education, government expenditures, among many others. The clip is not only useful for helping students understand global inequality and differences, but it also reminds students of the enormity of their own social privilege relative to the majority of the world.
كما تعتبر الأفلام مصادر للفيديو كليب، مثال على ذلك، هذا المشهد البالغ مدته دقيقة من فيلم Up In the Air أو “عالياً في السماء”، بطولة النجم جورج كلوني، يخدم هذا الفيديو توضيح وشرح للأنماط وتصنيف الناس والجماعات. بالإضافة إلى ذلك تعمل سينما علم الاجتماع على تقديم اقتراحات لمواد مقروءة بمصاحبة الدروس الأساسية.
يعرض لنا هذا الفيديو الكوميديانة أنيتا رينفرو تُكثف العبارات والجمل التي تقولها الأمهات لأطفالهن على مدار اليوم، تغنيها أنيتا على لحن افتتاحية “ويليام تيل”. أيضاً في الفصل، يمكن لطلاب علم الاجتماع ترتيب الدور المتوقع من الأم، وبعد ذلك مناقشة الدور الذي تقوم به الأم بالإضافة إلى التركيز على الدور الجندري المتوقع من الأب.
بالإضافة لكون الموقع مخزن وأرشيف للفيديوهات، يعد الموقع مصدر لتقديم النصائح ومشاركة الخبرات مع أساتذة ومُعلمي علم الاجتماع. في هذا الدرس على الإنترنت المفروض على الطلاب يقترح المعلمون قلب الطاولة على الطلبة، يُطلب من الطلبة البحث عن الفيديوهات وتصنيفها وإضافة الوسوم كطريقة لتطبيق معرفتهم:
In the process, students do the same analytical exercise that we do in the classroom with clips found elsewhere on this site. The learning outcomes are for students to 1) become familiar with using and applying sociological concepts; 2) use their sociological imagination to engage familiar content; 3) teach each other through the course blog; and 4) become more critical media consumers. The upside for me is that I have interesting and engaging assignments with which I can evaluate them (of course, the videos must be short to make this a time effective exercise to grade).